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论新课程实施中数学课题探究教学的主体性 被引量:3

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摘要 本文从数学课题探究教学的理论依据切入,论述其在数学课堂教学中的主体地位,期望广大数学教师在新课程实施中能更新理念,以更好地推进数学教学方式的变革。
出处 《科技信息》 2007年第16期266-266,共1页 Science & Technology Information
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参考文献3

二级参考文献21

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