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关于“问题提出”的几点思考 被引量:1

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摘要 美国的Himil和Millar把信息管理分成三个阶段:收集信息、组织信息和扩展信息;认知理论认为数学认知结构的形成需经历知识学习、数学活动、创造性数学活动三个阶段,本文以此为基础,对三个不同阶段学生“提出问题”的特点及其可能性进行了初步分析,并对数学课堂教学模式进行了反思。
作者 梅涛
机构地区 麻城市鼓楼中学
出处 《高等函授学报(自然科学版)》 2007年第3期19-21,共3页 Journal of Higher Correspondence Education(Natural Sciences)
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献20

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共引文献64

同被引文献1

引证文献1

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