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从输入和输出角度谈精读教学中的口语训练
被引量：
2
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摘要
该文从Krashen的“输入假设”和Swain的“可理解输出假设”的理论基础入手,结合亲身的教学实践从输入和输出的两个方面对精读教学中的口语训练进行了系统的探讨,同时对口语训练课堂活动的组织也提出了语言学方面的建议。
作者
林菲
机构地区
福州大学外国语学院
出处
《湖南科技学院学报》
2007年第8期173-175,共3页
Journal of Hunan University of Science and Engineering
关键词
习得
可理解输入
非自然输入
可理解输出
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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