值得探讨的三个问题——读《把数学的“根”留住》引发的思考

近日，拜读了《小学数学教师》2006年第3期的《把数学的“根”留住》一文，受益匪浅，为作者敏锐的洞察力和深刻的反思能力感到钦佩。对作者的忧虑深有同感。不过，对作者的第四个论点“数学活动——莫脑体倒挂”中活动和体验的部分观点笔者不敢苟同。现有三个问题，与作者及读者商榷。