有效数学探究学习应关注“四变”

探究性学习作为数学新课标倡导的重要学习方式之一，已进入了广大教师的教学视野，成为当前数学课堂的一道亮丽风景线。然而，由于教师的认识偏差在探究性学习实践中，出现了“理念好，实施难，效果差”的尴尬局面。如何提升探究性学习的实效？笔者认为在课堂教学中应关注以下“四变”。