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摘要伴随课程改革的深入，教师的专业发展也逐渐呈两极分化的态势：一些教师在课改的催生下成长为名师、骨干教师，而更多的教师却与课改之初变化不大。当我们剖析许多名师的成长经历，寻找他们成功经验时，无不指向于这样一些特征：广博的学习、反思性教育教学实践、勤于笔耕和整理自己的得失等等。其实，

作者朱向明

机构地区江苏邳州市吴闸小学

出处《教书育人（校长参考）》 2007年第7期36-37,共2页

关键词教师专业发展关键词反思性教育课程改革骨干教师成长经历成功经验教学实践

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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教书育人（校长参考）

2007年第7期

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