英语多媒体教学与认知方式的整合与同构

人类认知世界的方式是多种多样的,既具有意象思维,也具有理性思维。在进行英语文本阅读时,应该使学习者在认知语境下,通过意象图式,最佳关联,把文本内容意象化、逻辑化。然而,在具体的教学过程中,由于传统课堂教学的种种局限性,不可能对文本内容的意象一一还原,因此也就缺少了内容的深刻性与直观性。多媒体教学恰恰弥补了这一缺陷。