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识字写字教学的误区和对策
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1
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摘要
识字写字是低年级学生学习的重点和难点,是为学生阅读和写作服务的,是为学生打好学习基础的重要内容,非常关键。但有的教师在低年级教学中还存在一些误区:识字教学不被重视,流于形式,不少学生自我识字的能力不强,生字的回生率较高,学生的错别字多,影响了识字写字教学的效果,束缚了学生语文学习能力的提高。
作者
马之先
机构地区
安徽蚌埠市教育科学研究所
出处
《教学与管理(小学版)》
2007年第7期31-33,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
识字教学
写字教学
误区
语文学习能力
学生学习
学生阅读
学习基础
低年级
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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教学与管理(小学版)
2007年 第7期
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