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中美两版化学教科书科学本质水平的比较研究及启示 被引量:1

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摘要 发展学生对科学本质的理解是科学教育的核心目标之一,而教科书编制的科学本质水平高低是影响这一目标能否达成的重要因素。《中美两版化学教科书科学本质水平的比较研究及启示》一文,在分析对比了中关两版中学化学教科书编制的科学本质水平的基础上,对提升我国中学化学教科书科学本质水平提出了具体建议。
出处 《中学化学教学参考》 北大核心 2007年第7期5-8,共4页 Teaching Reference of Middle School Chemistry
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参考文献8

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