试论动态生成的生物课堂的构建

教学活动复杂多变，作为教师，应该做好教学预设，以保证课堂教学的高效运行。但一些生物教师在进行教学设计时，往往更多地考虑自己怎样上这节课，怎样教得方便、教得舒畅，而很少去思索学生怎样学得积极、学得主动、学得有滋有味。在教学时，教师一味地引领学生走到自己的预设轨道上来，课堂教学静如止水，毫无生气。