问题情境:历史课堂的内在促变之酶

“成功的教师之所以成功，是因为他把课教‘活’了。”（吕叔湘语）所谓“活”，活在学生的情绪、兴趣，更活在学生的思维、思想。“活”，是形式，是过程，也是状态。那么，高中历史课堂教学怎样才能“活”起来呢？我以为要素很多，但问题情境是不可或缺的。因为在我看来，问题情境，是历史课堂学生情感与思维的内在促变之酶。