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构建有效的初中数学课程
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摘要
建构主义强调课堂教学要以学生为中心,突出学习的主动性、情景性、社会性和建构性。因此,我们在实施有效教学过程中要突出真实性、主体性、反思性、探究性四个特点,下面是我在建构主义理论指导下的教学实践中的一些做法和体会,以供同行雅正,并望能起到抛砖引玉的作用.
作者
邓钰
机构地区
东莞市沙田广荣中学
出处
《广东教育(教研版)》
2007年第7期176-176,共1页
关键词
数学课程
建构主义理论
初中
以学生为中心
课堂教学
教学过程
教学实践
情景性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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广东教育(教研版)
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