化学教学中的“善问”和“善待问” 被引量：1

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摘要 1课堂教学中教师的“善问”和“善待问” 《学记》中要求教师“善问”和“善待问”：“善问如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也相说（脱）以解，不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声，不善答问者反此。”意思是：善于提出问题的教师，就像砍伐坚木先易后难一样，先提容易的问题，后提困难的问题，

作者汪杰英于浙圆

机构地区富阳中学采荷实验中学

出处《化学教学》 CAS 2007年第7期26-28,共3页 Education In Chemistry

关键词化学教学课堂教学提出问题教师

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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2007年第7期

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