遵循认知规律 抓好例习题教学

数学是一门逻辑性和系统性很强的学科，它有着严密的知识体系，前后知识之间有着密切的联系。因此，在学习新知识时，教师要引导学生针对当前认知所必需的“旧知识”，包括定义、定理、思想、方法，甚至有关典型题目等，进行充分的回顾、联想，为认知新知识铺路搭桥，扫清障碍。然后再指导学生探究发现、抽象归纳、推理论证出新的数学知识。具体教学时可从以下几个方面入手：