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“四度”:称量练习设计的有效性
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摘要
新课程呼唤“轻负”,现实却是重压重重。究其原因,最明显的外在表现无外乎两个,一是课堂效益太低,二是练习设计缺乏有效性。
作者
王建强
出处
《四川教育》
2007年第7期42-42,共1页
关键词
练习设计
有效性
外在表现
课堂效益
新课程
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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四川教育
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