行动研究是大学英语教师职业发展的有效途径

目前我国的大学英语教师中，特别是非重点院校接受过系统语言训练的人很少。我国过去几十年的外语人才培养体制存在很大的弊端。大多数外语院校尤其是师范院校的外语毕业生缺乏有针对性的教育语言学理论和具体的语言教学培训技巧。而当他们走上大学英语的讲台时，发现他们所受的培训是隔靴搔痒。其实，广大大学英语教师也有非常强烈的学习新知识、提升自我教学技能的要求和愿望。基于此，有必要探索一条适合中国实际的、有效的、费用较低的大学英语教师职业发展模式，而行动研究是一条切实可行、卓有成效之路。