教师专业发展学校与小学教师学科教学知识的构建

我国基础教育的新课改正逐步从区域试验推广到全面实施，而新课改不仅是推行一项课程改革，也是一项实现教师专业化的过程，并通过教师专业化来深化新课改。没有高度专业化的教师队伍，将成为制约新课改实施的决定性因素。我国的教师教育应当借鉴发达国家的先进理念，创建我国的教师专业发展学校，并在其中构建教师的学科教学知识，推动我国小学的教师专业化的持续发展。