期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

论斯坦福大学教育学院(SUSE)的教师教育模式 被引量：2

下载PDF
导出
摘要 斯坦福大学教育学院教师教育的类型包括职前培养和继续教育两种形式,职前培养主要实施斯坦福教师教育项目(the Stanford Teacher Education Program,简称STEP),继续教育则强调未来校长项目(the Prospective Principals Program,简称PPP)。这种培养模式具有实地调查和学校合作相结合、课程内容关注学生群体的种族多样性等特色,对当前我国教师教育改革有重大启示。
作者 赖志玲
机构地区 广东外语外贸大学英语语言文化学院
出处 《长春工业大学学报（高教研究版）》 2007年第2期117-120,共4页 Journal of Changhun University of Technology
关键词 SUSE 职前培养 STEP 继续教育 PPP
分类号 G649.712 [文化科学—高等教育学]
  • 相关文献

参考文献12

  • 1[1]http://ed.stanford.edu/suse/index.html.
  • 2[2]http://ed.stanford.edu/suse/programs-degrees/program-step.html.
  • 3[3]http://ed.stanford.edu/suse/programs-degrees/program-coterminal-step.html.
  • 4[4]http://ed.stanford.edu/suse/programs-degrees/program-coterminal-elem.html.
  • 5[5]http://ed.stanford.edu/suse/programs-degrees/program-apa.html#Admin.
  • 6[6]http://www.stanford.edu/dept/SUSE/PPP/pppinfo.html#ProgramInformation.
  • 7[7]http://www.stanford.edu/dept/SUSE/PPP/pppinfo.html#ProgramStructure.
  • 8[8]http://ed.stanford.edu/accreditation/NCATE-STEP-PPP-Report/03-Overview-of-the-Institution.pdf.
  • 9[9]http://ed.stanford.edu/accreditation/NCATE-STEP-PPP-Report/08-NCATE-3.pdf.
  • 10[10]http://ed.stanford.edu/accreditation/NCATE-STEP-PPP-Report/09-NCATE-4.pdf.

共引文献2

同被引文献11

引证文献2

长春工业大学学报（高教研究版）
2007年 第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部