操作容易的比热容实验

比热容概念在初中物理内容中有很重要的位置。以前的物理教学大纲，一直把比热容的概念定为“理解”层次，并要求有相应的演示实验，还有测定物质比热容的学生实验，后来也许是感到操作上的困难，就将学生实验去掉了；在新课程标准中，对比热容的要求有了新的变化：“通过实验，了解比热容的概念”，虽然由“理解”变成了“了解”，但强调要通过实验，