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“我成功了”习作设计
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摘要
设计理念 本课教学设计,一改传统的先审题再到选材谋篇布局的作文教学模式,而是创设了习作情境,引导学生体验,在课堂上多为学生增设几个坡度,引导学生对话交流,及时练写片断,真正做到让学生“易于动笔,乐于表达”。
作者
姚永东
张海峰(点评)
机构地区
江苏省东台市溱东镇小学
不详
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2007年第7期71-72,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
小学
语文教学
作文教学
习作设计
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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