在批判中继承 在继承中发展——兼论对待传统教育的三种态度

新课程改革已进入第七个年头,在取得了极大成效的同时,各种深层次的问题也不断暴露。例如,它对我国传统教育的精粹汲取不够、对一些教育理论问题的研究还不够深入、教师和学校对新课程还不适应、研究性学习等新的学习方式效果还不理想、评价机制改革还没有迈出更有力的步伐等。如何看待和解决这些问题,人们有着不同的看法。对此,本刊将陆续展开深入的讨论,以期给广大教师以启示,推动课程改革深入发展。