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教师教学话语霸权的社会学分析
被引量：
5
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摘要
我国传统课堂教学是教师"独白"的课堂,教师牢牢地掌握着话语权,可以说是教师教学话语霸权形成已久,影响十分巨大。本文试图从历史、文化、教学主体等方面探讨其形成原因。
作者
刘君
黄永秀
机构地区
西南大学教育学院
出处
《科教文汇》
2007年第07X期11-11,共1页
Journal of Science and Education
关键词
教师
学生
话语霸权
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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