复杂哲学视阈中的音乐课程变革过程

音乐课程变革是一个复杂过程,而不是简单事件,不是按计划———实施这一线性思维方式进行变革的。音乐课程变革是一个非线性的发展过程。音乐课程变革还是一个多主体的互动过程。在众多主体参与下的音乐课程变革不是某一方面或少数几方面主宰下的变革,而是一个多主体参与互动过程。由于参与音乐课程变革的诸多方面本身的复杂性,以及他们之间相互关系的丰富性,使得音乐课程变革永远处于变动之中。因此,音乐课程变革又是一个动态生成和自组织过程。