中职一年级学生学习策略调查及其对英语教学的启示

对一所中等职业学校一年级学生英语学习策略使用情况的调查显示：一年级学生经常使用元认知策略，有时会使用情感策略、认知策略、记忆策略，通常不使用交际策略。学习策略与考试成绩成正相关，性别、动机等因素会影响学习策略的选择。针对这种结果，英语教学应当从以教师为中心转变到以学生为中心，增强英语教师的学习策略意识，并训练学生的学习策略。