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年轻教师专业成长的“六途径”

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摘要学校都重视听课对教师成长的作用，都不同程度地给教师下达了听课任务，但年轻教师听课往往存在以下认识上的误区：认为听课只是为了完成学校规定的听课任务，听课是为了“克隆”——年轻教师容易把优秀教师的课“移植”到自己的课堂中，甚至有的年轻教师还不知道听课究竟听什么？

作者高启让

机构地区白银市白银区第二小学

出处《甘肃教育》 2007年第08S期8-9,共2页

关键词年轻教师专业成长途径

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

引文网络
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甘肃教育

2007年第08S期

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