摘要
为培养学生的创新思维和研究能力,在药物分析课程教学中采用传统的课堂教学、新型的以问题为基础(PBL)的教学模式和个性化自主学习相结合的多样化教学方式,包括课堂教学、自学讨论、社会调查、自主实验、论文撰写等。培养了学生的独立工作能力、团队协作精神、创新思维和实验研究能力,体现了为学生全面发展提供优质和个性化服务的教学理念。
出处
《药学实践杂志》
CAS
2007年第4期254-256,262,共4页
Journal of Pharmaceutical Practice
基金
浙江大学本科精品课程建设项目(编号02114)
浙江大学本科考试改革项目(编号Ks0481)的资助