探究性学习在历史教学中的应用

下载PDF

导出

摘要一、虚拟历史情景。进行情感体验，激发探究兴趣探究性学习方式本身的特点和要求，关注的是学习的过程和学生在过程中得到的体验和感悟，所以学生不仅仅获取了知识，更重要的是掌握了获取知识、运用知识的方法，并且可以在实践体验中感受学习历史的乐趣。过去我们在讲中国古代某一时期的经济发展情况时，往往以教师讲授为主，从农业、手工业、商业或人口、城市的繁荣等几方面呈现给学生，

作者唐湘蓉

机构地区柳州市第四十六中学

出处《基础教育研究》 2007年第7期44-45,共2页 Basic Education Research

关键词探究性学习方式历史教学应用经济发展情况情感体验探究兴趣实践体验中国古代

分类号 G633.98 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1江传瑞.论实施九年制义务教育与师专的教育改革[J].许昌学院学报,1987,0(3):16-21.
2谢萌.关于大学生创业投资风险防范措施的研究[J].科技经济导刊,2016(18). 被引量：3
3朱生营.院校升格与高教系统分层[J].理工高教研究,2006,25(6):93-94.
4陈昆.中等职业教育与中原经济区建设研究[J].南昌教育学院学报,2013,28(1). 被引量：1
5赖贞娟.典型国家地理特征比较[J].地理教育,2006(2):29-30.
6邓莉娟.浅谈农村中学生物学校本课程开发与实施策略[J].教育革新,2016,0(12):43-43.
7人力资源社会保障部、财政部联合发文调整博士后日常经费标准[J].中国博士后,2015,0(5):3-4.
8魏之焯.论数学在经济学中的应用[J].数学大世界（上旬）,2017,0(1):8-8. 被引量：1
9袁耘毅.小学教师顺利通过普通话测试的方法[J].云南教育（视界）,2009(1):46-46.
10陈元晖.要面向现代化,面向世界,面向未来进行课程改革[J].课程．教材．教法,1984,4(4):3-5. 被引量：2

基础教育研究

2007年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

探究性学习在历史教学中的应用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史