师徒结对 互帮互学

1997年8月，我园同时来了6位幼师毕业的新教师。作为园长的我清楚地认识到，这些教师的成长不但关系其自身的成长，更关系到幼儿园的发展。因此，我在每学期的园务计划中，都有计划、有目的地提出青年教师培养的目标和措施。开始三年，我们主要通过“师徒结对”的措施，让有一定教育经验的教师手把手地带她们，使她们较快地成为基本合格的幼儿老师。