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“语文综合性学习”拒绝泛语文化——一个案例引发的思考

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摘要作为新生事物的"语文综合性学习",是由过去的语文活动发展而来的,其优越性已经逐步凸显出来。但在课改实践中,语文综合性学习的开展仍会遇到一些困难,有时难免会产生疑虑和困惑。笔者针对一个颇有争议的案例展开了冷静思考,进行分析和诊断,最终豁然开朗——"语文综合性学习"拒绝泛语文化!

作者陶静

机构地区南京市琅琊路小学分校

出处《江苏教育》 2007年第14期11-13,共3页

关键词语文综合性学习泛语文化

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2007年第14期

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