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低年级学生口算训练的几种方法
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摘要
低年级儿童思维表象性强,易产生定势,一旦得不到合理训练,很难形成技能,因此在口算训练中我采取以下几种方法,让学生逐步形成口算习惯和口算技能。
作者
查海英
机构地区
苏州市吴中区木渎实验小学
出处
《江苏教育》
2007年第14期43-43,共1页
关键词
低年级学生
口算训练
几种方法
口算技能
儿童思维
口算习惯
表象性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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江苏教育
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