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关于教学“解决问题”的思考
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摘要
数学新课程中“应用题”不单独成章,而是把它作为各学习领域解决相应的实际问题的有机部分,图文并茂,生动活泼,既符合学生的心理特点,又能更好地培养学生的逻辑思维能力和创造性解决问题的能力。但由于教师对新教材的把握不到位,学生在解决问题方面产生了比较大的反差。老师在教学时也比较矛盾,数量关系到底要不要讲,线段图要不要让学生画……一些学生到五年级了,解决问题时还不会分析,有时还处在猜谜语的状况。
作者
尹建强
机构地区
浙江省杭州市余杭区良渚一小
出处
《云南教育》
2007年第07S期43-44,共2页
Yunnan Education
关键词
“解决问题”
逻辑思维能力
教学
学习领域
图文并茂
心理特点
数量关系
学生
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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云南教育
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