建国后17年中国高等教育发展评价与启示

导出

摘要建国后17年的教育是指新中国成立后至“文化大革命”前的这一时期，即1949-1966年，这是中国社会发展的一个重要转型期，也是中国高等教育发展的一个重要分水岭。这17年可以划分为两个阶段，第一阶段是1949-1956年，以全国性的院校调整、改革学制以及改革课程内容与教学方式为主要内容；第二阶段是1957-1966年，

作者陈武元洪真裁

出处《当代中国史研究》 CSSCI 北大核心 2007年第4期114-115,共2页 Contemporary China History Studies

关键词高等教育发展新中国成立建国后 “文化大革命” 评价中国社会发展院校调整教学方式

分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

1陈武元,洪真裁.建国后17年中国高等教育发展评价与启示[J].东南学术,2007(3):150-155. 被引量：4
2林家栋.关于农业院校调整专业结构的思考[J].中国大学教学,1993(5):25-26.
3王玉文.师范院校美术教育专业改革的思考[J].晋中师范高等专科学校学报,2003,20(2):152-153.
4齐晶薇,王颖,贾鸿莉,李洪斌.探究应用型本科院校的人才培养模式[J].中国科技投资,2013(A36):506-506.
5王才清.未名湖[J].中国校园文学（青春号）,2002,0(6):26-27.
6张先翱.历史积淀的宝贵经验——建国后17年少先队工作的基本经验[J].辅导员,2009(7):17-21.
7林为炎.中考改革与课程改革结伴同行——中考试题的评价与启示[J].物理教学探讨（中教版）,2002,20(12):1-2.
8苟玉祥.2003年高考理科综合能力测试化学试题评价与启示[J].西藏教育,2003(6):33-34.
9王林全.2002年高考数学试题的评价与启示[J].中学数学研究,2002(9):1-4.
10杨毅.高中生物原创题的评价与启示[J].中学生物教学,2015,0(10):58-60. 被引量：1

当代中国史研究

2007年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

建国后17年中国高等教育发展评价与启示

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史