摘要
目前,我国高校在大学英语教学中均采用通过分级测试进行分班的形式进行英语教学,目的在于通过不同的级别教学达到最佳的教学效果.本文试图通过对高中、大学课本中词汇表的认真核对和统计,表明通过量化的原则或许可以较好地使出题者认识到词汇分级的依据.
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2007年第6期54-56,共3页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
黑龙江省教育厅科研项目"大学英语分级测试测点研究"[项目编号:10552169]
