从课堂教学中的“表演”说开去

目前在语文教学实践中，出现了一种偏重“表演”、违背科学辩证观点的“泛人文化”倾向：语文基础知识被忽略，教师作用被弱化，讲授式教学法遭冷遇，课本的作用被淡化，课堂教学缺少明确的目标，让学生漫无边际地自由讨论。课上热热闹闹。课下一无所得。这样的课堂。“主体”确实被“调动”起来了，却只是傻乎乎地充当了群众演员。