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默读感悟与刨编朗读
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摘要
读，是语文教学中学生理解课文的主要方法之一。下面就默读感悟与创编朗读谈谈我的做法。
作者
黄万兰
机构地区
湖北省松滋市刘家场小学
出处
《小学语文》
2007年第8期62-62,共1页
关键词
朗读
感悟
默读
语文教学
课文
中学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学语文
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