科学课堂探究性教学形式和构建

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摘要探究性教学作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要的形式日益受到重视。《全日制义务教育科学课程标准（实验稿）》明确指出：“将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探险究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。”

作者李晓静

机构地区浙江省苍南县龙港镇第九中学

出处《网络科技时代》 2007年第14期33-33,共1页

关键词探究性教学科学探究教学形式知识转化课堂实践能力创新精神课程标准

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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