多元智能理论对班主任工作的启示

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摘要以智愚来鉴别人类的能力古已有之，并且智愚也被教育者作为因材施教的依据。传统的对学生能力的鉴定只局限于其语言能力与数学逻辑能力，却忽略了智能的多元发展，造成有其他天赋与能力的学生没有受到足够的重视与适当的引导，而压抑了他们的智能发展。美国哈佛大学心理学教授加德纳多元智能理论的提出，给教育工作者带来一缕和暖的春风，

作者黄以锋

机构地区茂名市第二中学

出处《南方论刊》 2007年第A01期24-24,共1页

关键词多元智能理论班主任工作逻辑能力学生能力大学心理学教育工作者因材施教被教育者

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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南方论刊

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