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高中历史课堂教学设计的新视角
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摘要
普通高中历史课程的课堂教学设计,必须克服传统教学设计过于重视历史知识传授与记忆,轻视历史探究能力培养和脱离现实生活的倾向,根据历史学科的特点,抓住主干知识,转变学生的学习方式,创设开放性学习情境,培养学生发现、解决历史问题的能力。
作者
余春玲
机构地区
广东佛山市第一中学
出处
《师道(人文)》
2007年第7期75-75,共1页
关键词
课堂教学设计
高中历史
探究能力培养
历史课程
普通高中
知识传授
历史学科
主干知识
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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师道(人文)
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