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以课堂为载体,落实“无痕教育”

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摘要小学各门课程的教学内容中，都蕴涵着丰富的公民道德教育资源。公民道德意识是道德养成的重要心理机制。德性的养成必须经过个体内心的感受与体验，促使个体的情感、态度发生变化，才能转化为内在的道德动机，形成牢固的道德信念。在结合课程教学要求渗透公民道德教育时，

作者陈敏

机构地区广州市黄埔区沧联小学

出处《师道（人文）》 2007年第7期76-76,共1页

关键词教育资源公民道德意识课程教学要求载体课堂公民道德教育教学内容心理机制

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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师道（人文）

2007年第7期

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