注重结构灵活选用——谈等差(比)数列求和公式的教学

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摘要从2006年下半年开始，浙江省加入到新课程实验的行列中。实验教材的编写理念是通过适当的问题情境，引出需要学习的数学内容，然后在“观察”、“思考”、“探究”等活动中，引导学生自己发现问题、提出问题，通过亲身实践、主动思维，经历不断的从具体到抽象、从特殊到一般的抽象概括来理解和掌握数学基础知识，并利用数学内容之间的内在联系，

作者周顺钿

机构地区浙江省杭州高级中学

出处《教学月刊（中学版）》 2007年第7期52-54,共3页

关键词数列求和公式结构教学数学基础知识数学内容抽象概括新课程实验问题情境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）

2007年第7期

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