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赋予数学教材中的“想一想”以思维活力
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摘要
在义务教育课程标准实验教科书(浙江教育出版社)的每册书中都适当穿插“想一想”、“注意”、“探究活动”等栏目。如果教师受制于教材,没有对教材中的“想一想”加以合理的利用或处理,会影响学生创新思维的发展。所以,教师要对教材中的“想一想”进行还原、解决、重新建构,让学生的现有经验与智慧相融合,从而使他们掌握数学思维方法,发展思维品质。
作者
姜玲燕
机构地区
瑞安市塘下镇一中
出处
《教学月刊(中学版)》
2007年第7期54-56,共3页
关键词
数学教材
创新思维
义务教育课程标准
浙江教育出版社
数学思维方法
实验教科书
“注意”
探究活动
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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教学月刊(中学版)
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