开放语文教学时空,与学生共生“共振”

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摘要从“发展学生个性”这个语文教学终极目标的角度来审视某些“启发式”教学：教师在备课上是下了很大工夫，教学环节的起、承、转、合，往往经过反复推敲，特别是一些公开课，那真可是“精雕细琢”，其中不少课也确实称得上“漂亮”。然而，这样的课，细一审察，不难发现学生始终被教师牵着走，他们忙于应付老师大大小小的各种提问，有的甚至连这学生的回答为什么错、

作者薛万霖

机构地区嘉兴高级中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2007年第7期11-12,共2页

关键词学生个性语文教学教学时空 “启发式”教学开放共振共生教学环节

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

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