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优化解题过程避免分类讨论

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摘要分类讨论是一种重要的数学思想方法，务必让学生切实掌握．但是由于分类过程较为繁琐，对思维的严谨性要求较高，易造成失误．另一方面学生容易产生见参数就讨论的轻率做法．所以有些问题可以从反面人手或通过等价转化得到简化时可避免分类讨论．

作者邹生书

机构地区湖北省黄石市阳新县高级中学

出处《高中数学教与学》 2007年第8期17-19,共3页

关键词分类讨论优化解题过程数学思想方法等价转化严谨性学生思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2007年第8期

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