期刊文献+

浅析《参与学习》对美国本科教育的影响 被引量:4

原文传递
导出
摘要 大学教育质量永远是一个热门话题。而在这样一个热门话题里又存在很多争议。这些争议包括怎样定义教育质量,什么样的教学环境和校园环境能够促进教育质量的提高。影响教学效果的主要因素是什么,学校的管理人员、教师和学生应该各自扮演什么样的角色,等等。《参与学习:开发美国高等教育的潜力》(以下简称《参与学习》)是近20余年来对美国高等教育影响较大的一份报告。
作者 刘玉祥
出处 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2007年第15期77-79,共3页 China Higher Education
  • 相关文献

参考文献6

  • 1Bok, D. (1990). Universities and the future if America. Durham, NC: Duke University Press.
  • 2Chichering, A. W., & Gamson, Z. F. Seven Principles for Good Practice in Undergraduate Education. AAHE Bulletin, 1987, 39(7), 3-7.
  • 3Cross, K.(1986)Taking teaching seriously. Paper presented at the annual meeting of the American Association for Higher Education, Washington, D.C.
  • 4Pascarella, E., & Terenzinni, P. (1991). How college affects students. San Francisco: Jossey-Bass.
  • 5Ross, S. & Dellow, D. (1981). Second decade of an alternative testing method. Educational Catalyst, 11, 7-12.
  • 6Study Group on the Conditions on Excellence in American Higher Education (1984). Involvement in learning: Realizing the potentials of American higher education. Washington, D. C.

同被引文献21

引证文献4

二级引证文献45

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部