提升大学教学的学术性功用与价值

时伟在《高等教育研究》第5期撰文指出，从学术性角度看待大学教学。教学如同高深知识的生产与应用一样，也是学术活动。其实．教学本身并不是单纯地对已有知识的传播．如果把教学学术性仅仅定位于高深专门知识的传播，那就窄化了教学学术内涵，把教学学术性的理解停留在表面，最终又把教学回归到非学术活动行列。