新课改下课堂教学有效性的探索

新一轮国家基础教育课程改革使课堂教学发生了可喜的变化：学生的个性在自主探究、合作交流中得到了张扬。教学气氛异常活跃。但是，言不及义的课堂讨论，轻视学科知识而空谈能力的教学互动活动．也使我们的一些课堂出现了低效甚至无效的状况。可以说，课改进行到今天，我们面临的最根本的挑战依旧是教学的有效性问题．“有效的课堂”应该是我们教师永恒的追求。