期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

中学教师数学课程资源观的调查(续)

原文传递

导出

摘要 3结果分析 3．1对数学课程资源的总体认识我们对教师回答第一道开放性问题的情况进行编码，将所涉及的关于数学课程资源四个维度的认识归入相应的类别中，结果见表1．

作者喻平李渺

机构地区南京师范大学数学与计算机科学学院

出处《中学数学教学参考（下半月初中）》北大核心 2007年第8期52-55,共4页 Maths Teaching in Middle schools

关键词课程资源观中学教师数学开放性问题

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1黄露,刘建银.“国培计划”背景下教师教育一体化的现状调查[J].中小学教师培训,2013(9):3-6. 被引量：2
2刘泳美.教研组教研活动的着力点在哪儿？[J].福建教育（中学版）（B版）,2008(7):11-12.
3刘青.浅谈阅读能力的培养[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2009(3):67-67.
4娄润忠.我对家长学校的理解[J].黑河教育,2008(6).
5秦洋.谈新形势下历史课堂板书问题[J].中学教学参考,2014(13):107-107.
6李艳会.关于教学观的一点思考[J].吕梁教育学院学报,2012,29(2):84-85.
7刘顿.不应将考分作为教训学生的“法宝”[J].基础教育研究,1996(6):7-7.
8何黎明.也谈“任务驱动”教学法[J].浙江教学研究,2006(5):34-35.
9蔡玲.让数学成为中学生最喜爱的学科[J].科技资讯,2007,5(1):85-86.
10蔡玲.让数学成为中学生最喜爱的学科[J].科技咨询导报,2007(6):237-238.

中学数学教学参考（下半月初中）

2007年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部