新课程生物课堂中学生有效探究的思考与实践被引量：5

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摘要现代建构主义学习理论告诉我们，学生学习知识的过程，是一个以积极的心态调动原有的知识经验、发现新问题、同化新知识的主动构建过程。生物课程标准中明确提出了“生物科学是一个不断探究的过程，倡导探究性学习，改变学生的学习方式”的课程理念。在生物课堂教学中，采用有效探究策略，能够真正落实学生的主体地位，使整个课堂充满生命活力，

作者杨守菊

机构地区山东省东营市实验中学

出处《中学生物教学》 2007年第8期8-11,共4页 Teaching of Middle School Biology

关键词生物课堂教学中学生新课程建构主义学习理论实践生物课程标准探究性学习学习知识

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2007年第8期

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