教育叙事:剖析一个流行的几何错觉(续) 被引量：1

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摘要接着上面的分析我们继续思考：到底是“直观依赖”导致了“忽视逻辑证明”，还是“忽视逻辑证明”导致了“直观依赖”？应该说两者是互相支持的，我们有理由相信，文[1]在写作过程中不是没有进行过认真的逻辑思考，而是思考时分类欠完备，未穷尽所有的可能，部分有利于命题2、命题1的情况，作了整体成立的旁证（以偏概全）．比如（可能的不完备分类）

作者罗增儒

机构地区陕西师范大学数学与信息科学学院

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》北大核心 2007年第8期22-25,共4页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词教育叙事错觉几何逻辑证明逻辑思考写作过程以偏概全分类

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（上半月高中）

2007年第8期

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