系统教学在五官科学教学中的实践及评价

目的探索系统教学对学生达成教学目标的影响。方法采用问卷调查法进行评价。结果54名学生对系统教学的总体感觉：一般者7名（13%）,较满意者21名（39%）,很满意者26名（48%）,无不满意者。47名（87%）学生认为：整体备课、纵横联系避免了教学目标的重复、交叉,强调了知识间的相互联系,增强了教学能力;构建模式、超越模式发挥了教师对学习的引导、组织、指导、促进作用,锻炼了学生解决实际问题的能力,使学生的思维品质和创新能力在探求知识的过程中得到了进一步的培养;突出重点、精讲精练既巩固了重点理论知识,又实实在在地减轻了学生的学习负担;信息反馈、及时评价了解了学生的达标情况,及时进行了矫正达标。结论系统教学使理论知识与临床实际紧密联系,实现了学生学习方式由被动接受、记忆性学习向主动参与、探索研究、合作交流、科技创新学习的转变,有效地达成了教学目标,提高了教学质量。